呈示是借助各種靜態(tài)的教學(xué)手段如掛圖、模型等而提示內(nèi)容的方法，是一種直觀教學(xué)方法。

盧梭和杜威認(rèn)為把成人的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)加于兒童是教育的悲劇。

學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗(yàn)選擇過(guò)程本質(zhì)上是每一個(gè)學(xué)習(xí)者的自我選擇過(guò)程。

課堂討論是建立在教學(xué)對(duì)話基礎(chǔ)上的并擴(kuò)大教學(xué)對(duì)話范圍的教學(xué)方法。

提示型教學(xué)方法主要包括四種形式：“示范”、“（）”、“（）”“口述”。

提示型教學(xué)方法的教育價(jià)值是什么？

蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”的基本內(nèi)涵

2400年前，蘇格拉底的（）就為我們樹(shù)立了教學(xué)對(duì)話的范型。

課堂討論的策略（怎樣組織和引導(dǎo)課堂討論？

共同解決問(wèn)題型教學(xué)方法