對外漢語教學總體設計理論的基本內(nèi)容是什么？

談談20世紀80年代初至90年代末以后對外漢語教學理論研究的特點和研究重點。

請說說“對外漢語教學”的“名”與“實”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。

以一個具體的應用為例，分析其中的教師變量、學生變量、環(huán)境變量對CCAI的影響。

對外漢語教學的總教學原則有哪些，并加以評論。

你對把第二語言教材分為四類作何評論？

請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學習中母語與目的語之間的關(guān)系。

如何看待“習得”與“學習”這兩個過程的關(guān)系？二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？

試述中介語的定義，并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。

我國對外漢語教學與應用語言學的關(guān)系如何？