請區(qū)分語言能力、交際能力、語言交際能力的概念。

CCAI在理論上和技術(shù)上要解決的主要問題是什么？

試述中介語的定義，并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關(guān)系。

信度的基本概念是什么？如何從測量學(xué)的角度理解信度的概念？

請談?wù)勀銓ν鉂h語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認(rèn)識(shí)。

如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？

為什么說信度和效度是語言測驗(yàn)最重要的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)？

以一個(gè)具體的應(yīng)用為例，分析其中的教師變量、學(xué)生變量、環(huán)境變量對CCAI的影響。

請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。

根據(jù)以往的有關(guān)研究，談?wù)勀銓Φ诙Z言和外語教學(xué)學(xué)科理論體系的看法。