單項(xiàng)選擇題注重發(fā)展學(xué)生知識(shí)和能力，開闊學(xué)生知識(shí)視野，發(fā)展學(xué)生不同特殊能力的課程是（）
A、基礎(chǔ)型課程
B、拓展型課程
C、研究型課程
D、發(fā)展型課程
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1.單項(xiàng)選擇題教育史上，課程類型的兩大主要對(duì)立流派是（）
A、學(xué)科中心課程與活動(dòng)中心課程
B、必修課程和選修課程
C、核心課程和廣域課程
D、接受課程和發(fā)現(xiàn)課程
2.單項(xiàng)選擇題最早提出“隱性課程”的學(xué)者是（）。
A.杜威
B.葉圣陶
C.賈克森
D.蘇格拉底
3.單項(xiàng)選擇題有目的、有計(jì)劃、有結(jié)構(gòu)地產(chǎn)生教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）及教科書等系統(tǒng)化活動(dòng)的過程是（）
A、課程分類
B、課程評(píng)價(jià)
C、課程實(shí)施
D、課程設(shè)計(jì)
4.單項(xiàng)選擇題課程論研究的是（）的問題。
A、為誰教
B、怎樣教
C、教什么
D、教給誰
5.單項(xiàng)選擇題強(qiáng)制性、普遍性、基礎(chǔ)性這三個(gè)特征是我國義務(wù)教育階段（）
A.課程目標(biāo)的基本特征
B.教學(xué)計(jì)劃的基本特征
C.教學(xué)大綱的基本特征
D.教學(xué)目標(biāo)的基本特征
最新試題
評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)的過程與結(jié)果是課程實(shí)施的最后一項(xiàng)任務(wù)或環(huán)節(jié)。
題型：判斷題
課程設(shè)計(jì)是根據(jù)課程設(shè)計(jì)的原理與方法而制定出的指導(dǎo)教學(xué)的各種規(guī)定。
題型：判斷題
學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)具有獨(dú)特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。
題型：判斷題
地方課程屬于二級(jí)課程，只能開設(shè)必修課。
題型：判斷題
編制課程的過程模式是由克伯屈提出來的。
題型：判斷題
CIPP評(píng)價(jià)模式由斯克里文創(chuàng)立的。
題型：判斷題
教科書的使用對(duì)象是教師。
題型：判斷題
建立在不同的教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
題型：判斷題
目的游離評(píng)價(jià)模式是斯克里文提出來的目的完全游離的評(píng)價(jià)模式。
題型：判斷題
地方課程將國家課程和校本課程有機(jī)地聯(lián)系起來。
題型：判斷題