教學(xué)計劃的核心問題是課程的設(shè)置。

真正為課程論建立起心理學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)者是夸美紐斯。

開設(shè)哪些科目是教學(xué)計劃的中心問題。

被稱為“課程評價之父”的教育家是杜威。

課程評價既是課程設(shè)計與實施的終點，又是課程設(shè)計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。

在我國，課程具體表現(xiàn)是教學(xué)計劃；教學(xué)大綱；教科書。

學(xué)生的學(xué)習(xí)特點具有獨特性、穩(wěn)定性、靈活性和發(fā)展性。

安排課程表要遵循整體性原則、遷移性原則；生理適宜原則。

建立在不同的教育哲學(xué)理論基礎(chǔ)上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。

課程設(shè)計的第一個層次是課程文件。