單項選擇題強制性、普遍性、基礎性這三個特征是我國義務教育階段()
A.課程目標的基本特征
B.教學計劃的基本特征
C.教學大綱的基本特征
D.教學目標的基本特征
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1.單項選擇題課程改革就其實質(zhì)來講,就是課程()的問題。
A、現(xiàn)代化
B、綜合化
C、系統(tǒng)化
D、理論化
2.單項選擇題學生的學習特點受()因素和內(nèi)外部因素的影響。
A、基礎因素
B、智能
C、思維
D、能力因素
3.單項選擇題教材的主體部分是()
A、講授提綱和講義
B、教科書和參考書
C、教科書和講義
D、講義和參考書
4.單項選擇題指導整個課程編制過程的最為關鍵的準則是確定()。
A、教育目的
B、培養(yǎng)目標
C、課程目標
D、教學目標
5.單項選擇題在學校教育中處于核心地位的是()
A.教師
B.學生
C.教學
D.課程
最新試題
建立在不同的教育哲學理論基礎上的課程論及課程的歷史傳統(tǒng)叫課程理論。
題型:判斷題
課程評價既是課程設計與實施的終點,又是課程設計與實施繼續(xù)向前發(fā)展的起點。
題型:判斷題
首次提出“隱性”課程的是杜威。
題型:判斷題
課程設計的第一個層次是課程文件。
題型:判斷題
地方課程屬于二級課程,只能開設必修課。
題型:判斷題
真正為課程論建立起心理學基礎的學者是夸美紐斯。
題型:判斷題
課程評價的主要模式有目標評價模式;目的游離評價模式和C、IPP評價模式。
題型:判斷題
在課程發(fā)展的整個過程中,關鍵環(huán)節(jié)是課程評價。
題型:判斷題
被稱為“課程評價之父”的教育家是杜威。
題型:判斷題
課程目標四個方面的規(guī)定性指時限性、具體性、預測性、操作性。
題型:判斷題