A.教師語(yǔ)言
B.板書(shū)
C.課堂教學(xué)管理
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.提問(wèn)的數(shù)量
B.提問(wèn)的對(duì)象
C.提問(wèn)的方式
A.對(duì)違紀(jì)學(xué)生做紀(jì)律處理
B.穩(wěn)定課堂秩序
C.一直處于講臺(tái)位置
A.分析教學(xué)對(duì)象
B.分析教參
C.編寫(xiě)講義
A.教師的提問(wèn)
B.組織教學(xué)
C.布置課外作業(yè)
A.課堂管理
B.預(yù)習(xí)檢查
C.復(fù)習(xí)檢查
最新試題
各種技能訓(xùn)練有什么特點(diǎn)?
《漢語(yǔ)水平語(yǔ)法等級(jí)大綱》的主要特點(diǎn)是什么?
怎樣看待第一語(yǔ)言習(xí)得和第二語(yǔ)言習(xí)得的關(guān)系?
為什么說(shuō)教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作?
試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過(guò)程。
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法的歷史發(fā)展分為幾個(gè)階段?各自有什么特點(diǎn)?
我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系如何?
概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語(yǔ)教材研究的基本情況。
簡(jiǎn)述語(yǔ)言測(cè)試的作用和目的。
為什么說(shuō)第二語(yǔ)言習(xí)得研究不僅僅是語(yǔ)言學(xué)的“消費(fèi)者”而且是語(yǔ)言學(xué)的“貢獻(xiàn)者”?