A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價(jià)值觀念
D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
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A.接受
B.反應(yīng)
C.形成價(jià)值觀念
D.組織價(jià)值觀念系統(tǒng)
A.二個(gè)
B.五個(gè)
C.三個(gè)
D.四個(gè)
A.知識(shí)
B.應(yīng)用
C.評(píng)價(jià)目標(biāo)
D.綜合目標(biāo)
A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
A.知識(shí)
B.領(lǐng)會(huì)
C.應(yīng)用
D.分析
最新試題
()是預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。
()是指對(duì)所學(xué)材料作價(jià)值判斷的能力。
學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)就是單一的基礎(chǔ)知識(shí)或基本技能。
關(guān)于教學(xué)目標(biāo)分類的主要理論有哪些?
組織價(jià)值觀念系統(tǒng)內(nèi)分()和()兩個(gè)水平。
教師采取的有效達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一切活動(dòng)計(jì)劃叫()
在教學(xué)設(shè)計(jì)工作中,中心是()
布魯姆等人將教學(xué)目標(biāo)分為(),情感目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)。
下面選項(xiàng)中屬于布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類里的動(dòng)作技能目標(biāo)的是()
知識(shí)作為教學(xué)目標(biāo),其所要求的心理過(guò)程是()