教師采取的有效達到教學(xué)目標的一切活動計劃叫（）

組織價值觀念系統(tǒng)內(nèi)分（）和（）兩個水平。

在認知的教學(xué)目標分類中，把認知教學(xué)目標分為知識、理解、應(yīng)用、分析、統(tǒng)合、評審六項的是（）

對教學(xué)目標的科學(xué)表述的要求，不正確的項是（）。

布盧姆等人在其教育目標分類系統(tǒng)中，將教學(xué)目標分為（）。

當今，學(xué)習（行為）目標之父是（）

布魯姆等人將教學(xué)目標分為（），情感目標和動作技能目標。

教學(xué)評價的依據(jù)是教學(xué)目標。

教學(xué)目標是評價（）的最客觀和可靠的標準。

知識作為教學(xué)目標，其所要求的心理過程是（）