簡述影響學(xué)習(xí)動機(jī)形成的主要因素。

根據(jù)歸因理論，學(xué)生將成敗歸因于努力比歸因于能力會產(chǎn)生更強烈的情緒體驗。

力求本學(xué)期考得好，力求得到本學(xué)期的獎學(xué)金，屬于（）。

根據(jù)維納的兩難成敗歸因理論，穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。

學(xué)習(xí)活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是（）。

由于數(shù)學(xué)老師講課很生動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。

（）是指對自認(rèn)為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。

“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這一論述強調(diào)的學(xué)習(xí)動機(jī)類型是（）。

傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是（）。

陽陽因為想得到媽媽和老師的表揚而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動機(jī)表現(xiàn)于（）。