根據(jù)維納的兩難成敗歸因理論，穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。

人們對(duì)自己是否能夠成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀推測(cè)和判斷是（）。

學(xué)校為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，所以設(shè)置優(yōu)等生、三好生，給學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是（）。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是（）。

某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。

小強(qiáng)覺得解數(shù)學(xué)題的過程挺有趣的，所以他經(jīng)常會(huì)找一些難題來做，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。

在（）中，最佳動(dòng)機(jī)水平偏高。

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)一旦形成，它可以使學(xué)生（）。

（）是指對(duì)自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng)，個(gè)人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。

下列情境中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是（）。