A.近景的直接性動(dòng)機(jī)
B.低級(jí)的動(dòng)機(jī)
C.高尚的動(dòng)機(jī)
D.遠(yuǎn)景的間接性動(dòng)機(jī)
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你可能感興趣的試題
A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
B.間接性動(dòng)機(jī)
C.高尚的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
D.直接性動(dòng)機(jī)
A.努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)，得到老師的表?yè)P(yáng)
B.為得到同學(xué)的羨慕而努力學(xué)習(xí)
C.為家長(zhǎng)掙面子而努力學(xué)習(xí)
D.對(duì)某門學(xué)科本身感興趣
A.學(xué)習(xí)興趣和教師的期待
B.學(xué)習(xí)興趣和遠(yuǎn)大的理想
C.教師的期待和遠(yuǎn)大的理想
D.教師的期待和家長(zhǎng)的期待
A.學(xué)習(xí)需要
B.認(rèn)識(shí)興趣
C.學(xué)習(xí)目的
D.成就動(dòng)機(jī)
A.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間成倒U型曲線關(guān)系
B.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系是線性關(guān)系
C.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間成正比
D.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間成反比
最新試題
韋納歸因理論中內(nèi)部而不穩(wěn)定的歸因是（）。
在（）中，最佳動(dòng)機(jī)水平偏高。
個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分，追求成功的傾向和（）。
最重要和最良性的學(xué)習(xí)動(dòng)力是（）。
反映動(dòng)機(jī)內(nèi)容社會(huì)意義的是（）。
“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”，這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型是（）。
（）是指對(duì)自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng)，個(gè)人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。
下列關(guān)于動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系的說法，正確的是（）。
根據(jù)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的動(dòng)力來源，可將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為（）。
小強(qiáng)覺得解數(shù)學(xué)題的過程挺有趣的，所以他經(jīng)常會(huì)找一些難題來做，他的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)屬于（）。