A.間接的遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)
B.直接的近景性動(dòng)機(jī)
C.高尚的動(dòng)機(jī)
D.成就動(dòng)機(jī)
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.強(qiáng)化功能
B.指向功能
C.激活功能
D.管理功能
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高的內(nèi)驅(qū)力
C.附屬的內(nèi)驅(qū)力
D.求知欲
A.能力
B.運(yùn)氣
C.任務(wù)難度
D.努力
A.認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力
B.自我提高內(nèi)驅(qū)力
C.附屬內(nèi)驅(qū)力
D.內(nèi)部動(dòng)機(jī)
最新試題
個(gè)體的成就動(dòng)機(jī)中含有兩種成分，追求成功的傾向和（）。
簡述影響學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)形成的主要因素。
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是（）。
結(jié)合教學(xué)實(shí)際談?wù)勸R斯洛的需要層次理論的觀點(diǎn)和運(yùn)用。
“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，這一論述強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)類型是（）。
最有利于學(xué)習(xí)效果提高的動(dòng)機(jī)水平是（）。
某學(xué)生認(rèn)為考試成功是自己的一貫努力，其歸因是（）。
陽陽因?yàn)橄氲玫綃寢尯屠蠋煹谋頁P(yáng)而刻苦努力學(xué)習(xí)，她的這種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)表現(xiàn)于（）。
根據(jù)維納的兩難成敗歸因理論，穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。
（）是指對自認(rèn)為重要或有價(jià)值的工作或活動(dòng)，個(gè)人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動(dòng)力量。