論述教學的直觀性原則。

教學組織形式是教育學最古老、最基本的核心。

學生學業(yè)評價的方式有考查和考試。

論述教師主導作用與學生主體作用相統(tǒng)一的規(guī)律。

內(nèi)部分組主要有兩種形式：學科能力分組和跨學科能力分組。

我國中小學常用的教學方法有哪些？

美國學者肯普提出兩種基本策略：以教師或?qū)W校為中心的策略和以學生為中心的策略。

論述教育的循序漸進原則。

論述討論法的含義、作用和要求。

論述教學的啟發(fā)性原則。