教學手段的操作要求有哪些？

運用教學方法的指導思想有啟發(fā)式和注入式。

簡析班級授課制特點和意義。

問題化策略強調知識結構，主張抓住知識的主干部分，削枝強干，構建簡明的知識體系。

論述教育的鞏固性原則。

學生學業(yè)評價的方法主要有觀察法、測驗法、調查法、自我評價法。

教學的任務是什么？

教學過程的基本階段有哪些？

測驗的效度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度。

論述間接經驗與直接經驗相結合的規(guī)律。