全面發(fā)展的人，是人格健全的人，擁有大眾個性的人。

當代我國教育的主導思想是應試教育。

創(chuàng)新能力不僅是一種智力特征，更是一種人格特征，是一種精神狀態(tài)。

教育目的并不是對一切教育工作都具有指導意義。

“素質教育”就是針對我國的“應試教育”而提出來的。

教育目的與教育方針的關系是：教育方針包括教育目的。

素質教育包含了從精英主義教育向全民教育的教育思想的轉變。

提高學生感受美的能力，從根本上說是提高人的整體性的精神素養(yǎng)。

狹義的教育目的是國家對把受教育者培養(yǎng)成為什么樣人才的總的要求。

《教育規(guī)劃綱要》里是如何表述我國教育目的的？