自主型教學(xué)方法的含義

蘇格拉底的對話法后來被命名為“發(fā)現(xiàn)性對話”或（）。

提示型教學(xué)方法一定會導(dǎo)致學(xué)生的被動學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法的選擇本質(zhì)上是教育價值的選擇。

提示型教學(xué)方法的教育價值是什么？

提示型教學(xué)方法主要包括四種形式：“示范”、“（）”、“（）”“口述”。

共同解決問題型教學(xué)方法的教育價值

盧梭和杜威認為把成人的社會生活經(jīng)驗強加于兒童是教育的悲劇。

不論是杜威的課程理論還是改造主義的課程理論，都沒有從根本上改變教育及課程的工具地位。

自主型教學(xué)方法的價值或積極效果