蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”的基本內(nèi)涵

恰當(dāng)提問的基本要求

不論是杜威的課程理論還是改造主義的課程理論，都沒有從根本上改變教育及課程的工具地位。

評價(jià)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果的基本保證。

教學(xué)方法選擇的要求

共同解決問題型教學(xué)方法的教育價(jià)值

自主型教學(xué)方法運(yùn)用的策略

共同解決問題型教學(xué)方法的基本形態(tài)：（）和課堂討論。

蘇格拉底的“精神助產(chǎn)術(shù)”的哲學(xué)基礎(chǔ)是：（），“自我”、（）在其哲學(xué)中處于首要地位。

2400年前，蘇格拉底的（）就為我們樹立了教學(xué)對話的范型。