接受學(xué)習(xí)同樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生理智與情感的主動(dòng)性、積極性。

教學(xué)對話的性質(zhì)以教師指導(dǎo)、以學(xué)生（）、自由表達(dá)為特征，指在促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

課堂討論的策略（怎樣組織和引導(dǎo)課堂討論？

提示型教學(xué)方法的教育價(jià)值是什么？

自主型教學(xué)方法運(yùn)用的策略

共同解決問題型教學(xué)方法的基本形態(tài)：（）和課堂討論。

提示型教學(xué)方法一定會導(dǎo)致學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)。

教學(xué)對話產(chǎn)生和維持的基本依托是（）。

要選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，首先需要明確教學(xué)方法的本質(zhì)與基本類型。

“超越論”的基本觀點(diǎn)表明20世紀(jì)70年代以來，學(xué)校課程的主體地位最終被確立起來了。