單項選擇題教師在教學(xué)過程中,對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思能力是()
A、教學(xué)設(shè)計能力
B、教學(xué)組織能力
C、教學(xué)決策能力
D、教學(xué)監(jiān)控能力
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1.單項選擇題加涅的分類理論將認知學(xué)習(xí)分為()
A.言語信息、智力技能、認知策略
B.知識信息、智力技能、動作技能
C.言語信息、動作技能、認知策略
D.智力技能、動作技能、認知策略
2.單項選擇題奧斯本提出了()
A、教學(xué)目標分類理論(布盧姆)
B、認知學(xué)習(xí)分類理論(加涅)
C、先行組織者的教學(xué)策略(奧蘇貝爾)
D、頭腦風暴法
3.單項選擇題認知學(xué)習(xí)分類理論是誰提出的()
A、布盧姆
B、加涅
C、奧蘇貝爾
D、奧斯本
最新試題
教師在教學(xué)過程中,對正在進行的教學(xué)活動進行不斷的自我認識和反思能力是()
題型:單項選擇題
現(xiàn)代教學(xué)是以學(xué)習(xí)者為中心的教學(xué)。
題型:判斷題
在學(xué)習(xí)過程中,認知策略起著控制執(zhí)行的作用,控制自己的內(nèi)部行為。
題型:判斷題
皮亞杰認為,兒童只有達到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。
題型:判斷題
認知教學(xué)觀向行為主義教學(xué)觀的過度是學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)的一次革命。
題型:判斷題
行為主義教學(xué)觀把學(xué)習(xí)看成()
題型:多項選擇題
布盧姆認為教學(xué)目標分類受年齡與內(nèi)容局限。
題型:判斷題
學(xué)生學(xué)習(xí)的三個基本領(lǐng)域包括()
題型:多項選擇題
皮亞杰認為認知本質(zhì)上是一種建構(gòu)過程,認知依賴于個體已有的知識和自我的組織。
題型:判斷題
教師的職業(yè)心理特征表現(xiàn)為、()
題型:多項選擇題