優(yōu)生與差生在知識水平上的區(qū)別主要表現(xiàn)在（）。

在教育教學(xué)中，應(yīng)如何運用感知規(guī)律?（）

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

在教育教學(xué)中，教師一般用紅色筆批改作業(yè)，這能夠體現(xiàn)知覺的（）。

韋克斯勒智力量表包括語言與操作兩個部分。（）

同一心理機能在不同時期有不同的發(fā)展速率。（）

具有非凡的記憶力可以稱為天才。（）

判斷一群人是否集體的標(biāo)準(zhǔn)是（）。

特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。（）

“上課提問時，難度適當(dāng)”是指教學(xué)要符合學(xué)生的（）。