問題解決的關鍵環(huán)節(jié)是對問題的表征。（）

知識的掌握和能力的發(fā)展不是同步的。（）

智力年齡的概念是比納創(chuàng)造的。（）

在個體心理發(fā)展的過程中先天遺傳起決定作用。

教學目標能夠發(fā)揮應有的作用是有條件的，綜合多個實驗結果，我們認為教學目標有效的條件是（）。

教學中常用的評價方式有（）。

品行不良問題主要出現在青年期。（）

教師的期望對于學生的學習結果影響巨大，這種現象我們稱之為（）。

多元智力理論中傳統(tǒng)智力成分是語文和數學智力。（）

感知規(guī)律有哪些?（）