A.難度值越大,區(qū)分度越小
B.難度值越小,區(qū)分度越大
C.難度值越小,信度越大
D.難度值中等,信度較大
E.區(qū)分度越大,效度越大
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A.由教師來安排小組學(xué)習(xí)的材料
B.由學(xué)生管理者安排小組學(xué)習(xí)的材料
C.學(xué)習(xí)動力來源于與同伴有計劃的相互作用
D.前提是堅信個體單獨學(xué)習(xí)比小組學(xué)習(xí)效果好
E.學(xué)生通過與組員一起主動學(xué)習(xí)來對自己的學(xué)習(xí)負責(zé)
A.無階級性和等級性
B.與生產(chǎn)勞動相脫離
C.教育形式極其簡單
D.有專職教師和固定學(xué)生
E.有固定的教材
A.難度值越大,區(qū)分度越小
B.難度值越小,區(qū)分度越大
C.區(qū)分度越大,信度越大
D.信度越大,效度越大
A.學(xué)生的測驗和考試成績
B.能清楚解答學(xué)生的提問
C.對教學(xué)內(nèi)容有廣泛深入的了解
D.講解條理清楚,重點突出
A.愿意解釋并回答學(xué)生提問
B.隨時指出學(xué)生的進步
C.需要時,隨時出現(xiàn)在學(xué)生身邊
D.對學(xué)生的指導(dǎo)量大
最新試題
咨詢關(guān)系可以看做是一種()關(guān)系,援助效勞對象成為具有能力的個體。
責(zé)任制護理和功能制護理的方法不同,對學(xué)生學(xué)習(xí)有何影響?
美德論
在一定的范圍內(nèi),試卷的難度值越小,則區(qū)分度()
古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自()
在護理技術(shù)課堂上,針對某些操作明顯落后于其他人的學(xué)生,教師應(yīng)()
簡述不同護理課程設(shè)置模式的特點。
在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中,按布魯姆教育目標對問題程度的分類,“綜合”為()
以下對“活動課程”描述,正確的是()
根據(jù)試卷區(qū)分度的計算方法,區(qū)分度的范圍是()