A.學(xué)生的測驗(yàn)和考試成績
B.能清楚解答學(xué)生的提問
C.對教學(xué)內(nèi)容有廣泛深入的了解
D.講解條理清楚,重點(diǎn)突出
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A.愿意解釋并回答學(xué)生提問
B.隨時(shí)指出學(xué)生的進(jìn)步
C.需要時(shí),隨時(shí)出現(xiàn)在學(xué)生身邊
D.對學(xué)生的指導(dǎo)量大
A.介紹課本中沒有的新知識
B.教授時(shí)間短但信息量大
C.能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識
D.教師知識系統(tǒng)化、邏輯化
A.表達(dá)范疇
B.社會(huì)范疇
C.情感范疇
D.智力范疇
A.個(gè)體對失敗的責(zé)任由個(gè)體來承擔(dān) B.個(gè)體對失敗的責(zé)任通過集體來承擔(dān) C.無論集體或個(gè)體均不承擔(dān)失敗的責(zé)任 D.由組做出集體決定所導(dǎo)致的冒險(xiǎn)性要比個(gè)人決定的冒險(xiǎn)性更大
A.分解教育目標(biāo),初步擬定指標(biāo)
B.歸類合并
C.理論論證
D.專家評判
E.預(yù)試修訂
最新試題
屬于自我強(qiáng)化的有()
“給我一打健康而沒有缺陷的嬰兒,在所設(shè)定的特殊環(huán)境中,我都能將他們培養(yǎng)成預(yù)定的醫(yī)生、律師、藝術(shù)家,甚至乞丐和盜賊?!敝С诌@一觀點(diǎn)的理論流派是()
在“課堂提問”這一教學(xué)技巧中,按布魯姆教育目標(biāo)對問題程度的分類,“綜合”為()
在以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法中,小組學(xué)習(xí)時(shí)最佳學(xué)生人數(shù)為()
根據(jù)試卷區(qū)分度的計(jì)算方法,區(qū)分度的范圍是()
古老的完全依賴回答技巧的教學(xué)方式來自()
簡述羅杰斯理論的主要觀點(diǎn)。
美德論
在美國護(hù)理教育體系中,臨床護(hù)理專家屬于()
被稱為“教學(xué)評價(jià)之父”的是()