問(wèn)答題什么是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的學(xué)科建設(shè)體系，它包含幾個(gè)部分？請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?
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5.多項(xiàng)選擇題教材編寫(xiě)方案應(yīng)該涉及以下幾方面工作？（）
A.對(duì)教學(xué)對(duì)象的需求進(jìn)行調(diào)研分析
B.確定教材編寫(xiě)的目標(biāo)
C.研究和論證教材的創(chuàng)新和特色
D.確定教材編寫(xiě)的原則和方法
E.規(guī)劃教材的體例和構(gòu)成
F.最后需要編制一個(gè)具體的編寫(xiě)方案以及合適的工作程序和時(shí)間表
最新試題
對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程研究有哪些特點(diǎn)？
題型：?jiǎn)柎痤}
什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？
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為什么說(shuō)教材評(píng)估是一項(xiàng)復(fù)雜的工作？
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概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對(duì)外漢語(yǔ)教材研究的基本情況。
題型：?jiǎn)柎痤}
請(qǐng)區(qū)分語(yǔ)言能力、交際能力、語(yǔ)言交際能力的概念。
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試述母語(yǔ)為英語(yǔ)的學(xué)習(xí)者習(xí)得主題突出的漢語(yǔ)時(shí)的“語(yǔ)用化”過(guò)程。
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請(qǐng)說(shuō)說(shuō)“對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)”的“名”與“實(shí)”，即名稱(chēng)之由來(lái)及其本質(zhì)特征。
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理論語(yǔ)法與教學(xué)語(yǔ)法的不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
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教學(xué)對(duì)象需求分析在制訂教材編寫(xiě)方案中應(yīng)占據(jù)什么位置，為什么？
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我國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)與應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)的關(guān)系如何？
題型：?jiǎn)柎痤}