你認為教材編寫應該有哪些基本程序？

請談談你對對外漢語教學法發(fā)展趨勢的認識。

試述母語為英語的學習者習得主題突出的漢語時的“語用化”過程。

概括一下20世紀50年代到21世紀初對外漢語教材研究的基本情況。

如何區(qū)分第二語言習得、外語習得與“教學指導”的習得、“無教學指導”的習得兩組概念之間的關系？

什么是客觀性題目？什么是主觀性題目？都有哪些客觀性題型？

談談你對“特色和創(chuàng)新是一部教材生命和價值之所在”的看法。

我國對外漢語教學與應用語言學的關系如何？

談談20世紀80年代以來，對外漢語教材研究所涉及的主要方面。

請說說“對外漢語教學”的“名”與“實”，即名稱之由來及其本質特征。