爬行對(duì)嬰兒的認(rèn)知發(fā)展，特別是空間知覺(jué)和客體永恒性的發(fā)展具有重要作用，因此培養(yǎng)者在養(yǎng)育過(guò)程中應(yīng)注意嬰兒的（）訓(xùn)練。

嬰兒對(duì)物體的方位直覺(jué)是以（）為中心來(lái)定位的。

（）歲時(shí)能完成基本圖形的繪畫(huà)和畫(huà)出完整的人形。

教師指導(dǎo)語(yǔ)的性質(zhì)往往會(huì)影響幼兒的觀(guān)察水平，例如“有什么”容易引導(dǎo)幼兒進(jìn)行（）的觀(guān)察。

第2階段是（），幼兒能看到各個(gè)對(duì)象之間的空間聯(lián)系依據(jù)，各個(gè)對(duì)象可以直接感知到空間關(guān)系，描述圖像內(nèi)容。

（）以后幼兒能夠用通用的感知標(biāo)準(zhǔn)來(lái)概括物體的屬性，例如幼兒能用幾何圖形概括物體的形狀，用基本顏色概括物體的顏色。

小班和中班幼兒的觀(guān)察持續(xù)時(shí)間一般維持在（）。

人的方位知覺(jué)有（）和前后三個(gè)維度。

二級(jí)水平表現(xiàn)為兒童能根據(jù)任務(wù)有目的的觀(guān)察，但遇到困難或干擾（），不愿堅(jiān)持觀(guān)察。

三級(jí)水平則是（），不能接受任務(wù)，只是東張西望或任意亂指。