爬行對嬰兒的認知發(fā)展，特別是空間知覺和客體永恒性的發(fā)展具有重要作用，因此培養(yǎng)者在養(yǎng)育過程中應注意嬰兒的（）訓練。

嬰兒對物體的方位直覺是以（）為中心來定位的。

第一階段是（），幼兒只能看到圖畫中各個對象或各個對象的部分，看不到對象之間的相互關系。

（）以后幼兒能夠用通用的感知標準來概括物體的屬性，例如幼兒能用幾何圖形概括物體的形狀，用基本顏色概括物體的顏色。

幼兒辨別幾何圖形由易到難的口訣是（）。

大班幼兒的觀察持續(xù)時間能夠達到（）以上。

小班幼兒大部分不能接受任務，從中班開始觀察的目的性有所提高，部分大班幼兒能（）。

深度知覺是（）知覺的一種。

第2階段是（），幼兒能看到各個對象之間的空間聯系依據，各個對象可以直接感知到空間關系，描述圖像內容。

嬰兒最初的手部動作是（）。