教師指導(dǎo)語的性質(zhì)往往會影響幼兒的觀察水平，例如“有什么”容易引導(dǎo)幼兒進(jìn)行（）的觀察。

大班幼兒的觀察持續(xù)時間能夠達(dá)到（）以上。

嬰兒在（）左右能不依靠支撐坐立。

觀察可分為三級水平，一級水平最高，即有目的的（）和排除干擾，堅(jiān)持細(xì)致觀察。

二級水平表現(xiàn)為兒童能根據(jù)任務(wù)有目的的觀察，但遇到困難或干擾（），不愿堅(jiān)持觀察。

深度知覺是（）知覺的一種。

（）歲時能進(jìn)行剪紙，折紙等比較復(fù)雜的動作。

（）歲時能完成基本圖形的繪畫和畫出完整的人形。

最早在（）月時，嬰兒能手腳著地的成對角線位移爬行。

中班幼兒能在（）上將兩個事物聯(lián)系起來。