單項選擇題教育行政部門和學校應盡可能創(chuàng)造條件設置視聽室等，定時向學生開放，為學生（）創(chuàng)造條件。
A.合作學習
B.自主學習
C.探究學習
D.積極學習
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1.單項選擇題為了實施新課標課程，教師要推動“教一學一評”（）設計與實施。
A.一體化
B.多元化
C.信息化
D.全球化
2.單項選擇題義務教育英語課程內容分三級呈現(xiàn)，建議3-4年級學習（）級內容，5-6年級學習二級內容，7-9年級學習三級內容。
A.一級
B.四級
C.五級
D.六級
3.單項選擇題
教研員要帶領教師把課程標準中對學生長遠的培養(yǎng)目標轉化為具體的（）的教學目標，并與教師合作，開展磨課和試課，共同反思和總結，持續(xù)優(yōu)化和改進。
①單元
②語篇
③課時
④語法
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
4.單項選擇題教學評價應貫穿英語課程教與學的全過程，包括課堂評價、（）、單元評價和期末評價等。
A.學生評價
B.學生互評
C.作業(yè)評價
D.家長評價
5.單項選擇題義務教育英語課程從“綜合特征”和“分項特征”兩方面分學段描述核心素養(yǎng)，下面關于分項特征描述正確的一項是（）。
A.分項特征從不同維度描述各學段核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
B.分項特征從不同角度觀察世界并描述各學段核心素養(yǎng)。
C.分項特征從不同場景描述各學段核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
D.分項特征從不同主題描述各學段核心素養(yǎng)的具體表現(xiàn)。
最新試題
學生資源包括每個學生的生活經(jīng)歷、學習體驗和（）。
題型：單項選擇題
新課標英語教材的編寫建議中要求，要遵循（）發(fā)展規(guī)律，滿足不同學段學生學習需求。
題型：單項選擇題
關于應用實踐類活動，教學活動應該促進知識向（）的轉化。
題型：單項選擇題
7~9年級的學生要能夠尊重與包容不同文化，具備（）文化差異性和相似性的基本能力。
題型：單項選擇題
觀察與辨析三級目標提出，能辨識語篇中的（）手段，判斷句子之間、段落之間的邏輯關系。
題型：單項選擇題
教師在推進新課標課程實施時，要提升（）。
題型：單項選擇題
英語（）級學業(yè)質量標準要求學生能用簡單的語言介紹自己的基本情況和熟悉的事物（如個人喜好、學校生活等）。
題型：單項選擇題
（）知識指在特定語境中準確理解他人和得體表達自己的知識。
題型：單項選擇題
口頭概括所讀的故事或短文的大意，描述他人簡單的談話是屬于（）技能。
題型：單項選擇題
關于單元整體教學，以下哪個描述是錯誤的？（）
題型：單項選擇題