A.列寧
B.加里寧
C.蘇霍姆林斯基
D.陶行知
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.熱愛學生
B.加強自身道德修養(yǎng)
C.熱愛勞動
D.熱愛教育工作
A.教育行政人員
B.校長
C.教師
D.學生
A.理性的權(quán)威訴諸理智的說服，非理性的權(quán)威訴諸權(quán)力的壓服
B.理性的權(quán)威建立在對話、討論、協(xié)商的基礎之上，非理性的權(quán)威建立在專斷獨自的基礎之上
C.理性的權(quán)威排斥情感，非理性的權(quán)威依賴情感
D.理性的權(quán)威愿意接受健全的批評，非理性的權(quán)威拒絕接受任何批評
A.傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果
B.培養(yǎng)能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識和創(chuàng)新精神的人
C.培養(yǎng)既能適應現(xiàn)實社會生活，同時又能合理改造現(xiàn)實社會生活的人
D.復制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會存在模式
A.其目的在于充分實現(xiàn)個體內(nèi)在的、獨特的天賦潛能
B.其手段是要求教育者因材施教
C.它鼓勵學生處處特立獨行，處處標新立異
D.它以對學生基本自由的尊重為前提
最新試題
中小學生非正式群體的特點之一是（）
有效的聽課評課應注意什么？
大學課堂教師教學角色包括（）
常模參照性考試是為了（）
教師在教學過程中，通過最優(yōu)途徑，使學生掌握學習方法，并獲得選擇和運用恰當學習方法進行有效學習的能力。這種教育教學技能我們稱之為（）
課堂中板書設計的形式是多種多樣的。下列板書形式稱為（）
創(chuàng)設教學情境是一種教學藝術(shù)，它能大大提高課堂教學效果。某位老師根據(jù)教學內(nèi)容，把游戲引入課堂，讓學生表演，扮演角色，讓學生體驗，以增加教學情趣。你認為象這種創(chuàng)設教學情境的方式是（）
良好班風形成的標志是（）
高校教師的發(fā)展，不是一次教師培訓就能完成的，它是一個終身的過程。
教師課堂教學的根本依據(jù)是（）