A.傳遞和保存人類優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)或文明成果
B.培養(yǎng)能更新傳統(tǒng)文化、創(chuàng)新文化，具有批判意識和創(chuàng)新精神的人
C.培養(yǎng)既能適應現(xiàn)實社會生活，同時又能合理改造現(xiàn)實社會生活的人
D.復制、再生產(chǎn)現(xiàn)有的社會存在模式
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A.其目的在于充分實現(xiàn)個體內(nèi)在的、獨特的天賦潛能
B.其手段是要求教育者因材施教
C.它鼓勵學生處處特立獨行，處處標新立異
D.它以對學生基本自由的尊重為前提
A.學習了解重要的人權文件
B.學會尊重他人、尊重自己
C.了解保障自己合法權益的方式與方法
D.培養(yǎng)良好的社會公共精神
A.教育應培養(yǎng)兒童對人權和基本自由的尊重
B.教育應充分發(fā)展學生的個性
C.教育應致力于國際理解與溝通
D.教育應培養(yǎng)學生環(huán)境保護意識
A.60
B.70
C.90
D.80
A.60%
B.50%
C.40%
D.30%
最新試題
教師在教學過程中，通過最優(yōu)途徑，使學生掌握學習方法，并獲得選擇和運用恰當學習方法進行有效學習的能力。這種教育教學技能我們稱之為（）
創(chuàng)設教學情境是一種教學藝術，它能大大提高課堂教學效果。某位老師根據(jù)教學內(nèi)容，把游戲引入課堂，讓學生表演，扮演角色，讓學生體驗，以增加教學情趣。你認為象這種創(chuàng)設教學情境的方式是（）
隨機叫答方式可減輕學生的焦慮水平，有利于集中注意力。
高校教師的發(fā)展，不是一次教師培訓就能完成的，它是一個終身的過程。
課堂教學中學生出現(xiàn)問題行為一定要馬上處理，避免造成進一步的影響。
作業(yè)設計的形式多種多樣。如果學生作業(yè)中常出現(xiàn)一些概念不清、步驟混亂、錯誤百出的現(xiàn)象，你認為應給學生設計一些（）
大學的課堂教學要緊緊圍繞教材，不能少講或不講。
課堂提問的技巧很多，很能體現(xiàn)教師的教學藝術。如“欲問A，先從B開始”的這種提問方式屬于（）
教學導入時忌諱的是（）
教師的專業(yè)素養(yǎng)除要求具有先進的教育理念、良好的教育能力外，還要求具有一定的（）