A.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
B.啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思考
C.適應(yīng)學(xué)生的個別差異
D.調(diào)動教師教學(xué)積極性
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A.參觀
B.調(diào)查
C.實習(xí)實訓(xùn)
D.實驗課
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
B.案例教學(xué)法
C.講授法
D.對話法
A.發(fā)現(xiàn)教學(xué)法
B.案例教學(xué)法
C.講授法
D.討論法
A.科學(xué)性與政治性相結(jié)合
B.理論聯(lián)系實際
C.專業(yè)性與綜合性相結(jié)合
D.少而精
A.授課清晰
B.教學(xué)方法多樣化
C.任務(wù)導(dǎo)向
D.設(shè)置合適的提問
最新試題
人文類學(xué)科要(),以便通過情感、態(tài)度和價值觀的變化,促進遷移。
不屬于馬斯洛認為自我實現(xiàn)者的人格模式是()
學(xué)生用于獲得、保存與提取知識和作業(yè)的各種操作的程序為()
弗洛伊德認為人的精神主體是()
埃里克森認為時間對個人在學(xué)習(xí)社交和角色試驗中,成就的取得是至關(guān)重要的,需要一定時間,個體的自我才能獲得心理的整合,他認為不同文化的社會制度,都需要考慮這一需求,埃里克森把這段必要的準備時間叫做()
李老師對學(xué)生該管不管,過分遷就。請問這屬于什么類型的師生關(guān)系()
以下選項中符合韋納在《動機和情緒的歸因理論》中對典型轉(zhuǎn)換現(xiàn)象的描述是()
下列關(guān)于學(xué)績測驗評分的說法錯誤的是()
在教學(xué)中教師常常借助形象化的講述、順口溜、諧音等方法,這是促進大學(xué)生掌握程序性知識中()的教學(xué)策略。
以下哪項不屬于自我效能感對大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極意義()