A.科學(xué)性與政治性相結(jié)合
B.理論聯(lián)系實(shí)際
C.專(zhuān)業(yè)性與綜合性相結(jié)合
D.少而精
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A.授課清晰
B.教學(xué)方法多樣化
C.任務(wù)導(dǎo)向
D.設(shè)置合適的提問(wèn)
A.一般從接受直接經(jīng)驗(yàn)開(kāi)
B.間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合
C.也是世界觀、價(jià)值觀的形成過(guò)程
D.智力與非智力全面發(fā)展的過(guò)程
A.教師
B.學(xué)生
C.教科書(shū)
D.課程資源
A.政治學(xué)習(xí)
B.科學(xué)研究
C.社會(huì)服務(wù)
D.教學(xué)工作
A.教學(xué)理
B.教學(xué)過(guò)程
C.德育原則
D.教學(xué)方法
最新試題
以下不屬于去個(gè)性化表現(xiàn)的是（）
群體情境中個(gè)體的社會(huì)懈怠不會(huì)表現(xiàn)為（）
以下屬于傳統(tǒng)文化中對(duì)教師角色的認(rèn)知的是（）
高校教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶過(guò)去學(xué)過(guò)的有關(guān)技能，分析新技能和原有技能的共同之處，這是促進(jìn)大學(xué)生掌握程序性知識(shí)中（）的教學(xué)策略。
在一次談話中發(fā)現(xiàn)，小王平時(shí)生活中看起來(lái)懶散，不愛(ài)學(xué)習(xí)，其實(shí)背后隱藏著對(duì)失敗的強(qiáng)烈恐懼，尤其是面對(duì)沒(méi)有把握成功的任務(wù)時(shí)，這種恐懼甚至讓他必須采取逃避的手段。小王的表現(xiàn)屬于哪一種動(dòng)機(jī)類(lèi)型（）
縱觀西方心理學(xué)家所提出的有關(guān)健康人格的理論，不屬于健康者的表現(xiàn)是（）
弗洛伊德認(rèn)為人的精神主體是（）
“小明切了這個(gè)西瓜。”屬于陳述性知識(shí)中的（）
下列關(guān)于學(xué)績(jī)測(cè)驗(yàn)評(píng)分的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）
科學(xué)類(lèi)學(xué)科要善于（），以便掌握基本概念、原理甚至學(xué)科框架，促進(jìn)遷移。