教學(xué)設(shè)計(jì)是一種“電腦式”的程序設(shè)計(jì)。

課堂對(duì)話是教師與學(xué)生以教材內(nèi)容為“話題”或“談資”共同生成“文本”和創(chuàng)造“意義”的過程。

教材就是指教科書。

教學(xué)具有教育性，這是由洛克最先提出來的。

隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)生互動(dòng)性重要他人的導(dǎo)向類型按照“家長(zhǎng)→教師→同伴→不存在重要他人”的順序變化。

教師是一種專業(yè)化的技術(shù)職業(yè)。

行動(dòng)研究是一種新的研究理念和類型，而不是一種研究方法。

一份教案的核心是規(guī)劃板書內(nèi)容。

學(xué)生管理區(qū)別于其他管理的顯著特點(diǎn)是它的教育性。

教學(xué)就是教師對(duì)學(xué)生的教育活動(dòng)。