單項選擇題教師所做的與問題行為有直接,邏輯的關(guān)系的活動安排是()。
A.自然結(jié)果
B.必然結(jié)果
C.自然結(jié)果和必然結(jié)果
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1.單項選擇題學(xué)生繼續(xù)其違規(guī)行為,教師可以采用()。
A.中等反應(yīng)糾正問題
B.漠視糾正問題
C.嚴(yán)厲反應(yīng)糾正問題
2.單項選擇題弱化輕微的違規(guī)行為最好的辦法是()。
A.有意漠視
B.接觸控制
C.接近控制
3.單項選擇題非言語行為是用來增強紀(jì)律和()。
A.教師控制
B.教師和家長控制
C.學(xué)生控制
4.單項選擇題課堂問題行為的處理,應(yīng)考慮到行為的種類,行為人的動機以及()。
A.整個班級的影響
B.對學(xué)生的個人影響
C.對班級和學(xué)生個人的影響
5.單項選擇題課堂問題行為處理的前提條件是,把重點放在()。
A.學(xué)生的外在行為
B.學(xué)生的內(nèi)在行為
C.學(xué)生的態(tài)度
最新試題
教師告訴學(xué)生應(yīng)如何切實調(diào)整其行為的信息是()。
題型:單項選擇題
對好行為的贊美也可能產(chǎn)生()。
題型:單項選擇題
下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是()。
題型:單項選擇題
季洛特強調(diào)和諧溝通原則是營造良好課堂氣氛的()。
題型:單項選擇題
教師應(yīng)該()使用命令的方式。
題型:單項選擇題
認(rèn)為在課堂上教師具有決定權(quán)的權(quán)威角色的是()。
題型:單項選擇題
教師在矯正學(xué)生的錯誤行為時,應(yīng)避免攻擊學(xué)生的()。
題型:單項選擇題
不屬于學(xué)生錯誤的行為目標(biāo)的是()。
題型:單項選擇題
教師能夠采取一種接納的態(tài)度,與學(xué)生和諧溝通,就能由內(nèi)而外的培養(yǎng)學(xué)生的()和責(zé)任感。
題型:單項選擇題
學(xué)生團體中的()往往具有一些獨特的人格。
題型:單項選擇題