單項(xiàng)選擇題下列不屬于教師不恰當(dāng)?shù)恼n堂表現(xiàn)的是（）。
A.平易近人
B.惡語(yǔ)相向
C.變現(xiàn)冷酷
D.恐嚇
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1.單項(xiàng)選擇題季洛特指出有效的課堂管理策略中最重要的因素是教師的（）。
A.示范作用
B.表現(xiàn)
C.上課效果
D.努力
2.單項(xiàng)選擇題贊美并不是不好，若使用正確，仍然具有（）。
A.建設(shè)性
B.可能性
C.一般性
D.普遍性
3.單項(xiàng)選擇題對(duì)好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。
A.反作用
B.無(wú)作用
C.一般作用
D.特殊作用
4.單項(xiàng)選擇題當(dāng)教師贊美學(xué)生時(shí)，應(yīng)注重贊美學(xué)生的（）而非學(xué)生的人格。
A.行為本身
B.個(gè)性
C.習(xí)慣
D.成績(jī)
5.單項(xiàng)選擇題教師在矯正學(xué)生的錯(cuò)誤行為時(shí)，應(yīng)避免攻擊學(xué)生的（）。
A.人格特征
B.學(xué)習(xí)精神
C.個(gè)人魅力
D.生活習(xí)慣
最新試題
理性的信息是指針對(duì)情境而非（）的用語(yǔ)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
課堂上出現(xiàn)了令教師生氣的事情時(shí)，教師應(yīng)該（）指出使他憤怒的事情，并說出他的感受。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的（）理論。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
季洛特提倡使用（），來(lái)切合學(xué)生對(duì)情境與自己的感覺，提高課堂教學(xué)的效率。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
對(duì)好行為的贊美也可能產(chǎn)生（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
教師要謹(jǐn)慎處理學(xué)生的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
團(tuán)體動(dòng)力主要是指影響團(tuán)體中個(gè)人行為的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
季洛特強(qiáng)調(diào)和諧溝通原則是營(yíng)造良好課堂氣氛的（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
（）教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題
不屬于團(tuán)體動(dòng)力策略實(shí)施的基本步驟的是（）。
題型：?jiǎn)雾?xiàng)選擇題