單項(xiàng)選擇題學(xué)生繼續(xù)其違規(guī)行為,教師可以采用()。
A.中等反應(yīng)糾正問題
B.漠視糾正問題
C.嚴(yán)厲反應(yīng)糾正問題
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1.單項(xiàng)選擇題弱化輕微的違規(guī)行為最好的辦法是()。
A.有意漠視
B.接觸控制
C.接近控制
2.單項(xiàng)選擇題非言語行為是用來增強(qiáng)紀(jì)律和()。
A.教師控制
B.教師和家長控制
C.學(xué)生控制
3.單項(xiàng)選擇題課堂問題行為的處理,應(yīng)考慮到行為的種類,行為人的動(dòng)機(jī)以及()。
A.整個(gè)班級的影響
B.對學(xué)生的個(gè)人影響
C.對班級和學(xué)生個(gè)人的影響
4.單項(xiàng)選擇題課堂問題行為處理的前提條件是,把重點(diǎn)放在()。
A.學(xué)生的外在行為
B.學(xué)生的內(nèi)在行為
C.學(xué)生的態(tài)度
5.單項(xiàng)選擇題有效的課堂管理,應(yīng)先確定()。
A.課堂常規(guī)
B.學(xué)生接納老師
C.教師和學(xué)生的地位
最新試題
()教師最能有效地建立課堂常規(guī)。
題型:單項(xiàng)選擇題
不屬于團(tuán)體動(dòng)力策略實(shí)施的基本步驟的是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
“專制”和“縱容”的方式只能解決師生之間表面的問題,而這些問題實(shí)際上只是解決問題的()。
題型:單項(xiàng)選擇題
學(xué)生團(tuán)體中的()往往具有一些獨(dú)特的人格。
題型:單項(xiàng)選擇題
行為矯正策略源于行為主義心理學(xué)派的主要代表人物斯金納提出的()理論。
題型:單項(xiàng)選擇題
和諧溝通策略是以()主義心理學(xué)派的主要理論為基礎(chǔ)提出的。
題型:單項(xiàng)選擇題
目標(biāo)導(dǎo)向策略是()提出的。
題型:單項(xiàng)選擇題
面對課堂上的突發(fā)狀況,雷德和華頓伯格建議教師可以采用()策略來處理。
題型:單項(xiàng)選擇題
包含戲弄、諷刺等語意的信息是()。
題型:單項(xiàng)選擇題
就事論事,不涉及學(xué)生的品性人格,這是師生之間溝通的()。
題型:單項(xiàng)選擇題