概括一下20世紀50年代到21世紀初對外漢語教材研究的基本情況。

請說說“對外漢語教學”的“名”與“實”，即名稱之由來及其本質特征。

對外漢語教學總體設計理論的基本內容是什么？

簡述語言測試的作用和目的。

教學對象需求分析在制訂教材編寫方案中應占據(jù)什么位置，為什么？

你認為教材編寫應該有哪些基本程序？

對外漢語教學法的歷史發(fā)展分為幾個階段？各自有什么特點？

我國對外漢語教學與應用語言學的關系如何？

CCAI在理論上和技術上要解決的主要問題是什么？

根據(jù)以往的有關研究，談談你對第二語言和外語教學學科理論體系的看法。