請談?wù)勀銓ν鉂h語教學(xué)法發(fā)展趨勢的認(rèn)識。

你認(rèn)為教材編寫應(yīng)該有哪些基本程序？

請用“洋腔洋調(diào)”現(xiàn)象說明第二語言學(xué)習(xí)中母語與目的語之間的關(guān)系。

談?wù)?0世紀(jì)80年代初至90年代末以后對外漢語教學(xué)理論研究的特點和研究重點。

請說說“對外漢語教學(xué)”的“名”與“實”，即名稱之由來及其本質(zhì)特征。

《漢語水平語法等級大綱》的主要特點是什么？

概括一下20世紀(jì)50年代到21世紀(jì)初對外漢語教材研究的基本情況。

談?wù)?0世紀(jì)80年代以來，對外漢語教材研究所涉及的主要方面。

如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？

為什么說教材評估是一項復(fù)雜的工作？