小課題研究實施方案中的“課題研究的背景和意義”敘述的內(nèi)容是()。
①提出有待解決和重視的現(xiàn)實問題
②論述本研究的價值或重要性
③課題研究的進展情況
④關(guān)鍵詞的分析和課題界定
A.①②④
B.②③④
C.①③④
D.①②③
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著眼于師生關(guān)系改進的“商談教育”模式,其特點是()。
①推進師生之間交互性
②以平等身份與受教育者對話,對話雙方?jīng)]有尊卑之分
③通過平等和諧氣氛的營造建立教育者與受教育者之間的親和感
④生命敘事教育
A.①②③④
B.①②③
C.②③④
D.①④
將高中生視為“孩子”而不是“平等的公民”,可能出現(xiàn)的危害有()。
①意志常常被教師所忽略,行為則常常被父母所桎梏
②獨立意識萎靡
③陷入對父母和老師的心理依附
④最終難以融入社會
A.①②③
B.①②③④
C.②③④
D.①③④
一般情況下,申報的教師小課題的研究周期可能為()。
①一年左右
②一學(xué)期
③3~4年
④1~2年
A.①②
B.②③
C.③
D.④
A.學(xué)生的心理健康
B.學(xué)業(yè)成就
C.人格發(fā)展
D.前三者都是
A.從小學(xué)三年級開設(shè)科學(xué)課
B.從小就進行科學(xué)研究
C.樹立當(dāng)科學(xué)家的雄心斗志
D.尊重、理解、熱愛科學(xué)
最新試題
就社會而言,道德為幸福的追求提供價值指引。
以學(xué)生為中心設(shè)計教學(xué)活動,與對學(xué)生進行本質(zhì)性關(guān)懷無關(guān)。
一般情況下,小課題研究可以不用查閱文獻和參考他人做法。
強迫性癥狀中常見的有()。
教師是向己的人,就一定不是向善的人。
壓力是可以管理的,人與環(huán)境不匹配時,尋找方法解決問題,實現(xiàn)個體適應(yīng),可以消除壓力。
古代社會中,對國王的稱謂有很多,下列選項中,把國王尊稱為“法老”的是()。
當(dāng)你抑郁焦慮急需發(fā)泄自己的憤懣時,聽舒緩,流暢,平靜的音樂;當(dāng)你煩躁不安時,聽一些激蕩的音樂,有利于宣泄情緒,使心情平復(fù)。
下列解釋不正確的是()。
小課題重在進行(),尋求提高效益和質(zhì)量的對策。