歸因理論是從（）來闡述行為動機的。

根據(jù)學習動機的動力來源，可將學習動機分為（）。

最重要和最良性的學習動力是（）。

學習活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是（）。

動機水平對學習效果的影響受學習任務難度的影響。

小強覺得解數(shù)學題的過程挺有趣的，所以他經(jīng)常會找一些難題來做，他的學習動機屬于（）。

失敗后仍會使個體對以后類似活動的成功期望不至于過低，會繼續(xù)努力有助于保持樂觀的情緒，這種歸因是把失敗歸因于（）。

下列情境中代表內(nèi)在動機的情境是（）。

（）是指對自認為重要或有價值的工作或活動，個人愿意去做，并力求成功的一種內(nèi)在推動力量。

在（）中，最佳動機水平偏高。