A.對所學(xué)的東西有一致的指向性
B.學(xué)習(xí)的效率達(dá)到最佳水平
C.取得最佳的學(xué)習(xí)效果
D.產(chǎn)生一定的動力使學(xué)習(xí)過程保持下去
E.在遇到困難時(shí)有克服困難的意志力
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A.高尚的動機(jī)與低級的動機(jī)
B.近景動機(jī)與遠(yuǎn)景動機(jī)
C.內(nèi)部動機(jī)與外部動機(jī)
D.直接動機(jī)與間接動機(jī)
A.內(nèi)部動機(jī)
B.外部動機(jī)
C.間接的、遠(yuǎn)景性動機(jī)
D.直接的、近景性動機(jī)
A.近景的直接性動機(jī)
B.低級的動機(jī)
C.高尚的動機(jī)
D.遠(yuǎn)景的間接性動機(jī)
A.內(nèi)部學(xué)習(xí)動機(jī)
B.間接性動機(jī)
C.高尚的學(xué)習(xí)動機(jī)
D.直接性動機(jī)
A.努力提高學(xué)習(xí)成績，得到老師的表揚(yáng)
B.為得到同學(xué)的羨慕而努力學(xué)習(xí)
C.為家長掙面子而努力學(xué)習(xí)
D.對某門學(xué)科本身感興趣
最新試題
學(xué)習(xí)活動中最穩(wěn)定、最可靠、最持久的推動力是（）。
學(xué)習(xí)動機(jī)的強(qiáng)化理論的提出者是（）。
由于數(shù)學(xué)老師講課很生動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，這種學(xué)習(xí)動機(jī)屬于（）。
下列情境中代表內(nèi)在動機(jī)的情境是（）。
傾向于選擇非常容易或非常困難任務(wù)的是（）。
根據(jù)學(xué)習(xí)動機(jī)的動力來源，可將學(xué)習(xí)動機(jī)分為（）。
根據(jù)維納的兩難成敗歸因理論，穩(wěn)定的內(nèi)在原因是（）。
反映動機(jī)內(nèi)容社會意義的是（）。
最重要和最良性的學(xué)習(xí)動力是（）。
學(xué)校為了鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)，所以設(shè)置優(yōu)等生、三好生，給學(xué)生獎勵，學(xué)生的這種學(xué)習(xí)動機(jī)是（）。