A.上位學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.下位學(xué)習(xí)
D.命題學(xué)習(xí)
E.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
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A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.上位學(xué)習(xí)
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D.并列結(jié)合學(xué)習(xí)
E.概念學(xué)習(xí)
A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.觀念學(xué)習(xí)
D.理論學(xué)習(xí)
E.命題學(xué)習(xí)
A.陳述性知識(shí)
B.程序性知識(shí)
C.感性知識(shí)
D.理性知識(shí)
A.符號(hào)學(xué)習(xí)
B.概念學(xué)習(xí)
C.命題學(xué)習(xí)
D.上位學(xué)習(xí)
A.概念名稱
B.概念定義
C.概念特征
D.概念水平
E.概念實(shí)例
最新試題
促進(jìn)知識(shí)保持的方法有()。
從信息加工的角度來(lái)看,記憶的最后一個(gè)階段是()
反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強(qiáng)記憶的效果。
學(xué)生在做問(wèn)答題時(shí)所使用的記憶過(guò)程主要是()
長(zhǎng)時(shí)記憶的信息提取有兩種基本形式,包括()。
美國(guó)心理學(xué)家卡特爾把智力分為()
短時(shí)記憶的特點(diǎn)包括()
多種感官參與學(xué)習(xí)能有效地增強(qiáng)記憶。
回憶是構(gòu)成記憶過(guò)程的第一個(gè)環(huán)節(jié)。
下列屬于記憶的品質(zhì)的有()