美國心理學(xué)家卡特爾把智力分為（）

痕跡衰退說是一種對遺忘原因的最古老的解釋，它起源于亞里士多德，由桑代克進一步發(fā)展。

假如背一段文字，從頭到尾記10遍就記住了，那么根據(jù)“過度學(xué)習(xí)”原理，記（）最高效、最經(jīng)濟。

知識遺忘的過程是（）

反復(fù)閱讀與嘗試再現(xiàn)相結(jié)合的方式可以增強記憶的效果。

現(xiàn)在大多數(shù)心理學(xué)家認為，長時記憶中信息的相互干擾是導(dǎo)致遺忘的最重要原因

干擾說認為，前攝抑制是后面學(xué)習(xí)的材料對保持或回憶前面學(xué)習(xí)材料的干擾；后攝抑制是前面學(xué)習(xí)的材料對識記和回憶后面學(xué)習(xí)材料的干擾。

合理地組織復(fù)習(xí)的方法有及時復(fù)習(xí)、（）。

現(xiàn)代認知心理學(xué)把人的記憶系統(tǒng)分為三個子系統(tǒng)，即（）。

一般情況下，綜合識記的效果優(yōu)于整體識記，整體識記的效果優(yōu)于部分識記。