為保證教學(xué)質(zhì)量和課堂秩序，公共營養(yǎng)師教學(xué)方式應(yīng)全部使用課堂講授。

參與式培訓(xùn)的特點包括（）。

被培訓(xùn)者是培訓(xùn)者的“協(xié)助者”，主要任務(wù)是接受和消化知識和信息。

參與式培訓(xùn)是利用雙向交流的方式進(jìn)行的培訓(xùn)

頭腦風(fēng)暴，往往是由培訓(xùn)者提出一個議題，培訓(xùn)對象將頭腦中出現(xiàn)的與此相關(guān)的問題聯(lián)想說出來，最后由培訓(xùn)者進(jìn)行適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。

實習(xí)一般包括獨(dú)立完成的工作、集體完成的工作、課堂練習(xí)、現(xiàn)場參觀和實踐等。

案例數(shù)學(xué)法的主要目的在于引發(fā)學(xué)生聽課的興趣。

為保證教學(xué)進(jìn)度，上課后培訓(xùn)教師應(yīng)馬上開始講授當(dāng)天的內(nèi)容，無須再回顧前面學(xué)過的內(nèi)容。

知識是人類長期所積累的精神財富，所以知識的傳遞不需要任何物質(zhì)載體。

四級公共營養(yǎng)師的培訓(xùn)內(nèi)容包括（）