取得教師資格的條件有哪些？

我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。

“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關系，自18世紀以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關系模式。

簡述我國教師的權利和義務。

師生之間的心理關系對教育活動沒有多大的影響。

教育能力是教師完成一定的教育教學活動的本領，具體表現(xiàn)為完成一定的教師教學活動的方式、方式和效率。

教師職業(yè)聲望是指社會對教師的職業(yè)評價及認可程度。

良好師生關系的建立只需要老師努力就可以達到。

義務教育的含義以及推行義務教育的原因。

簡述終身教育的思想內容及其影響。