我國教師專業(yè)化是一個需要不斷發(fā)展和深化的過程。

教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括教師要具有先進的教育理念、良好的教育能力和一定的研究能力。

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。

師生之間的心理關系對教育活動沒有多大的影響。

師生關系從本質(zhì)上是一種人—人關系。

簡述我國教師的權利和義務。

教師的職業(yè)角色主要有傳道者角色、授業(yè)、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色；研究者角色。

簡述教師對學生合法權益的保護責任有哪些。

我國社會發(fā)展到了封建社會，教育的一個重要特點是“學在官府”、“以吏為師”。

“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關系，自18世紀以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關系模式。