《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，未成年人的“不良行為”和“嚴重不良行為”各有哪些？

我國社會發(fā)展到了封建社會，教育的一個重要特點是“學在官府”、“以吏為師”。

簡述終身教育的思想內(nèi)容及其影響。

教師的專業(yè)素養(yǎng)包括教師的學科專業(yè)素養(yǎng)和教育專業(yè)素養(yǎng)。

良好師生關(guān)系的建立、維系和發(fā)展是教育教學活動取得成功的必要保證。

師生關(guān)系從本質(zhì)上是一種人—人關(guān)系。

1986年，《關(guān)于教師地位的建議》中指出，應(yīng)該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關(guān)系，自18世紀以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關(guān)系模式。

師生關(guān)系是在學校組織中所發(fā)生的關(guān)系，只屬于一種正式的關(guān)系。

從狹義來看，教師指學校的專職工作人員，是一種專門的職業(yè)。