“師道尊嚴”是以教師為中心的傳統(tǒng)型師生關系，自18世紀以后出現(xiàn)以兒童中心的師生關系模式。

衡量師生關系的好壞，主要是根據(jù)人際關系的基本品質進行判斷的。

學生有基本的權利和義務，我們必須樹立正確的學生觀。

簡述終身教育的思想內容及其影響。

簡述教師如何才能做到依法執(zhí)教。

教師職業(yè)的最大特點在于職業(yè)的專業(yè)化。

1986年，《關于教師地位的建議》中指出，應該把教師視為專業(yè)職業(yè)。

師生關系從本質上是一種人—人關系。

簡述教師對學生合法權益的保護責任有哪些。

《義務教育法》規(guī)定：凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應當入學接受“規(guī)定年限的義務教育”。